德育论坛|聆听班主任的故事

陈甜甜

“有家长说：陈老师每天守着你们，自己的孩子都没有时间管，你们要感恩。我确实觉得现在是班级最需要自己的时候，此时不陪伴，以后也没有机会补回。”

作为一位带着一个班的孩子备战中考的班主任，陈甜甜对这个相伴三年的班级感情很深。她的初三备考经验分享里，有班级座位排序的心得，也有班级绿植的培植心得，更有动员家长在家配合助力孩子中考的经验。用心陪伴源于真心实意的情感，也源于一个班主任的强烈的责任感。

杨凯

杨凯老师说自己的是一个不一样的班主任，带着一个不一样的235班。初三以来，他利用自己的体育教师和学生发展中心副主任的双重身份，杨凯老师分享了很多的管班小技巧，比如设计小组和个人规划模板，利用体育学科影响学生。杨凯老师对于班级排名最后的几个学生，主动去安抚，影响，改变他们的观念，先从做好日常规工作，努力打扫教室卫生等等做起。

“我对学生说，不要让环境适应你，而应该要主动适应老师、环境。”

周诗涛

周老师以一个一个生动的班级故事、学生案例，讲述了自己带班的心得和实践经验。从爱心、耐心、信心、决心四个方面，用带班过程中遇到的具体案例来阐述自己的理念。

“在生地会考时定了个最高目标。这个目标定得有点高，当时承诺的奖励是每人一杯茶颜悦色。不曾想大家跟打了鸡血似的，居然完成了目标。”为了实现承诺，周老师自己开车去长沙，为每个学生买了一杯茶颜悦色并打包带回来。

邹栋

邹栋老师的中考备考经验分享以一张《3月-5月初三备考安排表》开始。从订立目标卡，考试后及时安排好成绩分析，以及即将筹备的家长会和植树节活动。详细的日程安排，体现了作为班主任的细致。

作为班主任，班级座位安排是很有作用的方法。“从初一到初二是一个版本，遵循同组异构的方法。但是初三是按照班级各个学生情况排位。”

对于谈话，邹栋老师选择将学生分类，然后安排集体谈话。从臭美型、自律型、假努力型……再到特长选手有点儿糊涂型、爱睡女孩型等等，颇具特色的班级分类让人记忆深刻。

陈敏敏

陈老师经验分享中，长情的陪伴分为学校的陪伴、老师的陪伴、班主任的陪伴、家长的陪伴。

“教育的核心是人格与心灵的唤醒，教育的最终目的是把人的创造力诱导出来，将学生生命感、价值感唤醒。”

在班主任管理方面，陈老师表示先管理好班主任自己，再管理好学生。“我们不仅要关注学生的成绩，更要关注学生学习习惯。”

良好的家长关系源于畅通有效的沟通。家长群里的学生在校生活播报，是班主任的一门必修课。陈老师的经验是及时持续播报，保持家校沟通不断线。内容上不能把这个当做定期告状，还要尽可能一图一文，丰富内容。

陈寅翠

陈寅翠老师先展示了239班的优劣势分析。“凡事预则立，不预则废。”因此，陈老师认为首先需要制定工作计划。详实的工作计划依旧是精确到天的安排。

借鉴陈敏敏老师的“肉肉”银行，陈寅翠老师设立了菁英银行。这个方法，将学生的行为规范细化，一分两分，一个学期下来，发下的奖励有多有少，对于学生来说，也是一种激励。

几乎每一个初三班主任都会讨论营造中考氛围，互相借鉴。239班的班级氛围以“静净竞”为主体。接下来的中考冲刺，陈老师将通过营造竞争氛围让孩子获得一个更大进步。同时，也安排借助活动调整心情，比如3月环保社会实践，4月减压活动，5月感恩活动等等。这些细致的安排，都是班主任在对于学生心理和学习双重考量之下做出的决定。

唐海艳

唐海艳老师认为，作为班主任，她不能放弃班级任何一个学生。针对每一个孩子，她都用心安排。

作为班主任，唐老师将中考备考几个具体措施总结为：戴高帽提信心；勤陪伴，每日五查；因人而异，有的放矢；贴标签，立榜样，造氛围。

“我的职责是平整土地，而非焦虑时光，做三四月的事，在八九月自有答案。”

谭四云

几乎所有的班主任面对早恋都会给出不能“堵”，只能“疏”的解决方案。但是，具体如何“疏”确实是一大难题。谭四云讲述关于青少年早恋的处理思路，将自己班一次主题班会和一节“突如其来”的语文课，娓娓道来。

开篇，是一篇《他有一个秘密》，这篇文章关于一场青涩的暗恋自述，在不打扰、不告知、努力追赶的决定中戛然而止。

在关于爱情的班会课，谭老师与全班同学一起讨论“喜欢是否等于爱”“爱是什么”“你会怎样处理别人对你的好感或者你对他人的好感”，从而引导孩子正确处理情感管理问题。

突如其来的语文课，原本是一堂《出师表》的课程，因为一篇特别的班级日记，而让谭老师临时决定开启关于“情”的话题。“我们班上有没有你喜欢的人，你敢不敢告诉大家TA是谁？”最终，这场语文课在谭老师总结的“优秀上进、善良体贴、担当责任”让人喜欢的标签中结束，并鼓励大家活成自己喜欢的那种人，暂时隐藏自己的小欢喜，等待未来，更好的相逢。

谭玲玉

谭玲玉是一位经验丰富的班主任，她的初三备考分享时就像是一位班主任日常工作的记录。从早读、课堂、大课间、午休、晚自习前时间，五个时段管理好学生，是班主任的日常。更有中考目标定制、调整反馈，能让学生卷起来的班级座位排序，课外活动组织，违纪情况处理等等诸多班主任实操技巧。

根据班级实际情况，从任课老师和班主任两个方面做好班级工作。当然，与家长积极沟通，保证家长能够在周末督促孩子，日常不拖孩子后腿也是班主任需要做的事情。

徐誉婷

徐誉婷老师认为，班级管理分为班主任和班干部两条线。“群雁高飞头雁带”，班主任是班级工作的领导者和组织者；班干部是骨干，是实施者和示范者。

让班干部眼里有事、手里有活，通过示范，将班干部小会、周五例会交给班干部团队。徐老师引入了一个《做一天班主任汇报表》，明确班级管理的具体要求和实践节点。最终通过抓早晚自习、卫生、学习、作业、出操，创造一个干净且安静的学习环境，一个井然有序的班集体。

作为班主任，徐誉婷老师也提出了身到、眼到、心到、力到、经营自己的情绪，这五点班主任自我要求。力求给于任课老师信心，让家长们放心。