从中国文化中来，到世界舞台上去
——专访株洲市外国语学校校长饶婷
特约通讯员?王兴华
株洲市南面的凤凰山，非名山大川，但在株洲却颇有些名气。它的有名不在其山水之秀美，乃因“山不在高，有‘校’则名”——株洲市外国语学校，便坐落在郁郁葱葱的凤凰山脚下。
驱车进入一条不太宽敞的林荫小路，抬头便可看见学校的主教学楼端坐云间。拾级而上，竟会想起杜甫的名句“会当凌绝顶，一览众山小”。石阶尽处，立着一块巨大石碑，其上刻有八个字：学外国语，做中国人。
校长饶婷的办公室就在一楼，离入校石阶最近的地方。每天近距离地看着孩子背着书包上学、放学，于她是一件幸福的事儿。
“学校依山而建，这是山给予我们的地理高度。那怎样实现我们教育的高度呢？‘中国灵魂’是我们教育的根，根扎得越深，树长得越高大茂盛；‘国际视野’是我们教育的眼，越开阔越丰富，越丰富越多元，越多元就越拥有无限可能。”这位满怀教育热情的校长如是说。
根系中国文化：知道自己来自何处，知道自己是谁
“株洲市外国语学校的育人目标是培养具有‘中国灵魂、国际视野’的现代人，毫无疑问，‘中国灵魂’当是首位。”饶婷说。
阅读，是进入华夏文明世界的一扇门，也是解读所有学科的钥匙。早在入职初期，作为语文老师，饶婷就特别重视学生阅读，让阅读给孩子打下“精神的底子”，让语文回归到“国语”，使其成为民族文化的寻根教育。她班里的学生一学期的阅读范围早已远远超出了一本语文教材。
2012年9月，参加工作才四年的饶婷，牵手“语文主题学习”。“语文主题学习”所倡导的课内海量阅读，为她的阅读教学研究指明了方向：“我感觉我一个人在狭窄的山谷中摸索了许久，突然走进了一个无比广阔的天地。”秉着一腔热忱，2013年，饶婷开始主持株洲市规划性课题“主体主题阅读的实践研究”，带领全校语文老师开展与“语文主题学习”国家课题组联动基础上的小课题研究。他们大刀阔斧地进行语文课堂改革，整合课程资源，关注阅读主体，开展主题阅读教学，以“1+X”“X+1”“1+1”的方式推动课堂海量阅读，学生每学期的课堂阅读量超过100万字。三年下来，学生课堂阅读量更是达到540万字。
诗词歌赋中藏着华夏文明数千年文脉风骨，乘着海量阅读的东风，2015年，饶婷开始打造“阅读—演讲—诗教”三位一体的语文教学体系，每节语文课都有“课前三分钟演讲”，每周开设一节古典诗词创作必修课。
此外，学校又以“海棠”为名设置系列课外项目，海棠诗社、海棠诗会、《海棠诗集》……一时间，雪绽霞铺，春色袅袅。株洲市诗词协会授予学校“株洲市诗教先进单位”牌匾。学生开口可吟，提笔能作，佳作频出：“松竹为友三君子，铮铮傲骨斗霜寒”（李嘉伟《梅》），“秋去寒冬至，阶前立数竿。淡然迎雨雪，坚韧不屈弯”（李思颖《竹》）……全校有四十多首学生诗词刊登在《株洲诗刊》《南楚新声》等诗词刊物上。
饶婷与老师们还精心设计了一系列国学活动。如开设“名家讲坛”，邀请省内外名家大师来校讲座，分享他们的人生故事与读写经验；又如学校会根据个人爱好与特长，选派老师每月开设一次“国学讲座”。
“通过阅读、诗教、讲座，学生对传统文化有了深入的理解，并逐渐怀有了一种温情与敬意，对传统文化的精神如高洁品格、傲岸风骨、大爱胸怀有了更多向往，明白了什么是真正有价值的生命形态。”饶婷说。
当然，株洲市外国语学校的学子不仅要有“腹有诗书气自华”的书生意气，更需要有知行合一的行为规范。从三年前担任校长开始，饶婷便主持开发了一系列德育校本教材、双语德育绘本，将“中国灵魂”落实到“忠、孝、仁、义、礼、智、信”中。学生的“中国灵魂”也在一系列德育活动中生根发芽。每个月，株洲市外国语学校都会开展不同主题的德育活动，如三月绿色主题月、四月科技创新月、九月礼仪活动月、十月“忠”文化主题月等。同时，植树节、科技节、体育节、艺术节等七大节日穿插其中。孩子们在多姿多彩的校园生活中成长为具有“中国灵魂”的现代人。
拾金不昧、爱心捐助、环保宣传、儿童慈善……多年来，株洲市外国语学校在思想道德建设中表现不俗：2017年，学校优秀毕业生肖雅清获全国道德模范提名奖；2019年，株洲市外国语学校获得湖南省青少年思想道德建设测评组的高度肯定。
开拓国际视野：知道自己将去何处，知道自己成为谁
中国的未来在哪里，学生的未来就在哪里。“全球化是中国发展的必然趋势，因此，我们学校的学生需要拥有国际视野，拥抱多元文化。”饶婷无比坚定地说。
担任校长第二年，饶婷便在学校中增设国际合作部，更加注重国际交流活动的开展。“目前，我们学校仅对德交流项目就有三个。”中德交换生活动、中德青少年友好交流活动、“歌德学院”国际奖学金夏令营等吸引了众多学生。每年七月，株洲市外国语学校的学子奔赴德国学习、交流；九月，德国学生回访并入住中国家庭，与结对的中国孩子一起度过难忘的一周。他们还一起体验武术课、民乐课、民族舞蹈课、团扇绘制课等中国传统文化课，一同游览名胜古迹。在这种体验式、互动式的交流活动中，两国学生结下了深厚友谊，孩子们也更尊重、理解异域文化。
这是株洲市外国语学校长期对外交流活动的一个缩影。“我们学校与德国、美国、英国、俄罗斯、法国、新加坡、韩国、日本等多个国家保持着长期而稳定的交流，学生可以选择的活动也多，比如英国国际夏令营、美国游学、中韩青少年文化交流活动、中日青少年文化交流活动等。”饶婷认为，倾力打造对外交流平台对于拓展学生的国际视野极为重要，而且能够给学生带来更多意想不到的收获。焦雨轩是株洲市外国语学校的一名学生，在学校的三年时间，她不仅拿到了德国政府奖学金，还获得了中央电视台“希望之星”英语风采大赛湖南赛区的冠军。2018年，她获得新加坡公费留学资格。“学校多样化的对外交流活动给了我广阔的发展平台。”焦雨轩感叹。
与长期而频繁的对外交流活动相对应的，是办学标准的国际化。比如英语课，株洲市外国语学校采取了小班制教学，每个班只有20多人，并且引进了剑桥原版英语教材，让学生学习原汁原味的英语课程，进一步强化学校外语特色。
2018年，饶婷创造性地提出推行“2+1”人才培养模式（“2”即英语+第二外语，“1”为一门技能选修），并迅速落地执行。学校每周开设德语、日语、韩语、西班牙语等小语种课程，学生除了英语之外，还需要从中选择一门作为第二外语。课程一经推出，深受学生欢迎。“我们学校招生办的老师经常说，很多来咨询的学生都会被第二外语课程所吸引。”“用语言走向世界，让世界认识我们。”说这些话的时候，饶婷脸上洋溢着自信的笑容。
根植于肥沃的教学土壤，孩子们在课堂外的表现可谓是繁花盛放。株洲市外国语学校的外语短剧多次在各级竞赛中获一等奖，外语剧《高老庄》更是融合五种语言，在汇报演出时惊艳一方。“其实，外语剧表演不仅是学生的课余活动，也是英语教学的妙招。我们学校每年都会举办‘国际文化节’‘万圣节狂欢’‘双语合唱节’等活动，朗诵、演讲、主持、配音都是寓教于乐的活动，既激发了孩子学习英语的兴趣，又锻炼了学生的综合能力，更重要的是提高了学生的文化理解力。”饶婷说。
一系列的创新与实践，也带来了丰厚的回报——学校在株洲市的英语中考中长期领先，每年都在重量级的英语竞赛上获奖。
2017年，株洲市外国语学校成为全国首批“北京外国语大学模拟联合国联盟”成员；2018年，学校承办了全国外国语工作研究会第35届年会；2019年，学校首次组队参加世界青少年模拟联合国大会，获得了“最佳团队”称号。
这让饶婷更加坚定了继续推进改革的信心：“在这个全球化的时代，我希望我校的学子都能成为国际化的现代人，具备国际视野，拥抱多元文化，每个人都能拥有在国际上为中国发声的信念与能力。”
株洲市外国语学校从创立之初，至今已走过二十余个寒暑。学校对教育的坚守、对情怀的追求、对理念的塑造、对孩子的希望和爱，最终都凝练成这一句“中国灵魂、国际视野”。在学校的这些年，饶婷把她的青春和热情都奉献给了教育，奉献给了凤凰山麓的这片土地，她也从一名普通语文老师成长为一位名校校长。“你打开了自己的视野，孩子便看到了更美的风景。”从踏足教育的那一刻起，饶婷从未止步。如今的她接过薪火，带着全校师生向着更美的风景，继续前行。
（本文图片由株洲市外国语学校提供）
