10月25日上午，芦淞区历史教研员彭菊英老师等多位教研员莅临我校听课并进行教学指导。此次下校听课是芦淞区教研室举办的历史课堂教学竞赛活动的初赛环节。我校易丽老师参与了本次课堂教学竞赛，并已顺利展示。
易丽老师的竞赛课为《秦统一中国》，她的教学趣味盎然，学生们的投入度、参与度高。富有特色的教学设计、内容丰富图片精美的课件、从容优雅的教态等，都助推了课堂的完美展现。
区教研员们与我校老师也已融入课堂·
易丽老师的课堂分为情景导入、自主构建、合作探究和同步反馈四大环节，环环相扣，问题计层层递进，教学思路清晰流畅。做到了基本历史知识问题化，教学中重难问题材料化。
沉浸于自主学习的学生们
易丽老师与学生们演绎了古代上朝情景，快速有效地导入了课堂。让学生带着问题自主学习，构建知识。先学后教，充分体现了学生的主体性，树立了学生的"主体意识"和"学会学习"。只有通过学生自身的活动，通过他们自己的大脑和双手，学生需要掌握的知识才能真正内化。
音频漫画的呈现，符合七年级学生的学情，激起学生兴趣，充分调到学生的视觉与听觉功能，让学生头脑中的历史形象更生动、更具体，印象更深刻！地图与史料的选择，针对性、典型性强，能启发学生发现问题、探索问题、解决问题，促使学生参与课堂的探究活动。
区教研员进行精心指导
课后，教员们给予了高度评价，并进行了详尽而细致的教学指导。
总体而言，易丽老师的这堂历史课教学，不仅传授了历史知识，还启迪了学生的心智，利于培养学生鉴古知今的能力，将培养与提高学生的历史核心素养和文化素养落到实处。
